藝術治療課(個人成長/專業進修/親子互動)


【做自己的藝療師】--2019 宅藝療個別課


生命中總有大大小小的事情迎面而來,
如何紓解壓力與調節情緒?
如何選擇適合的媒材和方法?
如何重新認識自己的處境與探索解方?
讓我們學習在日常生活中運用藝術進行自我療癒,並且分享給周遭的人。

合適對象:
1. 一般大眾自我成長。
2. 有意學習藝術療育之家長、教師、及社區工作者
3. 有意申請藝術治療研究所學生、藝療師基礎訓練先修課程、宅藝療師培訓學員
4. 美術、教育、心理、社工等專業工作者。

時間:
個別班(台北、台中): 個人成長/家長諮詢/專業督導班
每期一個月,隔周一次。1.5小時/次,共兩次,3小時。
報名後依個人需求預約時段。

引導者:許家綾 (資深藝術治療師)
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人/講師
中華民國諮商心理師高考合格
*本課程適合一般大眾及專業人員參加,依個人需求調整內容。
*個別班時段有限,早報名者優先預約時段。
報名表連結:
https://forms.gle/TA6o33fqiW3Xyei39



宅藝療個別課探索心靈地圖 (

個人成長/家長諮詢/專業督導班)


一年之計在於春。
讓藝術創作引領你深入潛意識,探索內在心靈地圖。
發現自我真正的渴望、修通(walk through)情結、釋放潛藏的無限可能。

擁有開啟心靈地圖的能力,我們便不致迷失。

本課程將結合精神分析、客體關係、人本心理學、現象學、神經心理學理論,體驗心靈之藝療工作模式。
合適對象:
1.  一般大眾自我成長、增進身心健康。
2.  有意學習藝術療育之家長、教師、及社區工作者
3.  有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、宅藝療師培訓學員
4.  美術、教育、心理、社工等專業工作者。
時間:
台北、台中班 每期一個月,隔周一次。1.5小時/次,共兩次,3小時。

遠距班 每期一個月,每周一次。1小時/次,共四次(包含見面初談及三次線上)4小時。

引導者:許家綾 (資深藝術治療師)
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人/講師
中華民國諮商心理師高考合格
台中法院家事庭專業調解委員

內政部心理專業人員藝術治療訓練講師
雲林家扶中心藝術治療師
勵馨基金會(台中)藝術治療師
其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人
前台北市中山女中輔導老師
《青少年藝術治療》中譯者

*本課程適和一般大眾及專業人員參加,依個人需求調整內容。
*
時段有限,早報名者優先預約時段。
報名表連結:





2018宅藝療【情緒療癒】-- 個人成長/家長諮詢/專業督導班
秋冬是季節性情緒困擾的好發時段。
研究發現,情緒療癒僅藉由口語的認知療法介入往往效果有限,需要結合感官經驗才能重整大腦迴路。
本課程將結合精神分析、客體關係、神經心理學理論,學習情緒療癒。
為什麼有那麼多情緒?
為什麼莫名其妙的情緒不好?
為何身體老是不舒服、疲倦?
為什麼常感到空虛、寂寞、孤單?
該如何運用藝術、手作、料理、身體工作、音樂等居家活動進行情緒療癒?
學習重新認識情緒、陪伴自己/家人/案主。
度過秋冬的陰雨、寒冷,春天就不遠了。
引導者: 專業藝術治療師許家綾
*本課程適和一般大眾及專業人員參加,依個人需求調整內容。
*時段有限,早報名者優先預約時段。
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在情緒風暴中同在:真大人與假大人
情緒療癒:清理調色盤
建立安全依附關係:破裂與修復(一)

真我與假我(三):感通的陪伴(Attunement ),支持真我茁壯,建立安全依附  





2018秋 親密關係--在分享中交融,在衝突中茁壯

為何覺得疲累、孤獨?
為何覺得受傷、失落?
為何無法回到當初的美好?
如何能增進情感交融?
為何關係出現衝突?
彼此面對衝突的習慣模式是什麼? 與童年的依附模式有何關聯? 
親密關係如何塑造我們的性格?
該如何打破過去互動框架,調整衝突互動模式?

我們將從精神動力、客體關係、依附關係、神經心理學,來一同探討伴侶、親子、手足之間親密關係議題。

課程目標:
  1. 從心理學角度認識孩子/自我所呈現的問題及內在需求。
  2. 探討可行的宅藝療家庭處方,實際調整家庭情境及互動模式。 

適合對象:
  1. 增進自我認識及成長之一般大眾。
  2. 期待增進對親子互動品質之父母或兒童、青少年工作者。
  3. 有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、藝術療育培訓學員
  4. 教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及專業成長。

時間:每期一個月,包含兩次諮詢(兩周一次,90分鐘/次)及平日線上互動。
師資:許家綾 (資深藝術治療師)
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人/講師
中華民國諮商心理師高考合格
台中法院家事庭專業調解委員
內政部心理專業人員藝術治療訓練講師
雲林家扶中心藝術治療師
勵馨基金會(台中)藝術治療師
其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人
前台北市中山女中輔導老師
《青少年藝術治療》中譯者
地點:
台北市/台中市
線上報名

名額有限,優先報名者,可先預約時段。



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 2018春 宅藝療個別課(家長諮詢/個人成長班) 

人身上先天存在著一種不斷進化的建設性努力,治療師做的,只是協助個案處理這些阻礙成長的石頭。心理學家及精神分析師卡倫·荷妮(Karen Horney)。


春天生機勃發,是翻土、播種的時節。
春天也常是心理適應問題顯現的時候。問題顯現時,正是我們能給予協助的契機。
翻土除草整地,修復與轉化,播下新的種子,繼續邁向成長的道路。

課程目標:
  1. 從心理學角度認識孩子/自我所呈現的問題及內在需求。
  2. 探討可行的宅藝療家庭處方,實際調整家庭情境及互動模式。 

適合對象:
  1. 希望增進對孩子認識並促進互動的父母或兒童、青少年工作者。
  2. 希望增進自我認識及成長之一般大眾。
  3. 有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、藝術療育培訓學員
  4. 教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及成長。

時間:每期一個月,包含兩次諮詢(兩周一次,90分鐘/次)及平日線上互動。
師資:許家綾 (資深藝術治療師)
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人/講師
中華民國諮商心理師高考合格
台中法院家事庭專業調解委員
內政部心理專業人員藝術治療訓練講師
雲林家扶中心藝術治療師
勵馨基金會(台中)藝術治療師
其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人
前台北市中山女中輔導老師
《青少年藝術治療》中譯者
地點:
台北市/台中市
報名:
3/15開始線上報名
名額有限,優先報名者,可先預約時段。





感謝宅藝療媽媽班學員Bonita分享親子創作日記片段
*圖片徵得同意引用,請勿轉載。


如果說藝術是孩子天生的語言,
我們可以如何聆聽?
如何對話來促進理解、增進依附關係?
如何運用藝術來協助孩子發展情緒調節力?
如何奠定自信心、穩固成長的基石?

課程目標:
運用宅藝療
1. 紓解母職壓力
2. 增進親子互動?建立安全依附關係(secure attachment)
3. 了解孩子內在世界
4. 增進情緒調節能力與挫折容忍度
5. 培養專注力
6. 增進自信、啟發孩子潛力

*課程內容將視個別需求而調整。

對象:
希望將藝術療育融入家庭生活及親子互動中的媽媽或幼兒及兒童工作者。

時間:
每期四次,每次一小時。包含一次見面初談及三次線上會談。

初談地點:
台北市南港區/台中市 西屯區

報名截止日期:2017.10.13

線上報名:
報名表。名額有限,優先報名者,可先預約時段。



2017春季班



藝術對兒童是最自然的表達,研究也發現藝術療育對於促進兒童身心發展有顯著成效。

課程目標:
運用宅藝療
1. 紓解母職壓力
2. 增進親子互動?建立安全依附關係(secure attachment)
3. 了解孩子的內在世界
4. 增進情緒調節能力與挫折容忍度
5. 培養專注力
6. 啟發孩子的潛力

*課程內容將視個別需求而有所調整。

對象:
希望將藝術療育融入家庭生活及親子互動中的媽媽或幼兒及兒童工作者。

時間:
每期四次,每次一小時。包含一次見面初談及三次SKYPE線上會談。

初談地點:
台北市南港區/台中市 西屯區

線上報名:

報名表。名額有限,優先報名者,可先預約時段。

塗鴉的療癒力 工作坊 2019


塗鴉是本能,是生命最初的表達形式。
塗鴉( scribble drawing, squiggle drawing, free drawing)亦是藝療中最廣為運用的經典活動之一。
塗鴉蘊含的療癒因子為何?
塗鴉基本媒材有哪些?
如何進行媒材評估?不同的媒材如何影響身心經驗?
如何理解塗鴉作品的意義? 如何進行詮釋性對話?
如何運用塗鴉遊戲與回應性創作?
如何運用塗鴉進行自我療癒?
塗鴉在各個生命階段的主要功能為何?
如何引導與支持孩童、青少年、成人、長者投入塗鴉?
地點:台北市
時間:
.塗鴉與遊戲--在塗鴉中回歸真我 
開啟感官、轉化情緒壓力 、重拾活力
A1周末班4/64/20()下午130430
A2平日班4/104/24()上午9301230

「真我(True self)是一種自發真誠的自我感受,感到活生生,擁有真實的自我。」--英國兒童精神分析師溫妮考特 (D. W. Winnicott.)
在塗鴉中探索不同媒材的感官經驗,學習運用超現實主義藝術家的自動創作技法(automatism),重拾身心平衡。

B塗鴉與對話--從混沌到顯現,在對話中與潛意識交會。
6/156/29()下午130430

如何解讀塗鴉創作的意義?
類似的塗鴉作品是否代表相同意義?
在精神分析始祖佛洛伊德所提出潛意識及自由聯想的脈絡下,結合圖像與敘事,探索潛意識訊息;學習觀照、反思歷程及作品,進行詮釋分析。

 
帶領者:
許家綾 (專業藝術治療師)
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人及督導
中華民國諮商心理師高考合格
前台中法院家事庭專業調解委員
前勵馨基金會特約藝術治療師
前台北市中山女高輔導老師
《青少年藝術治療》中譯者

合適對象:
1.  一般大眾紓壓及增進而情緒調節力。
2.  有意學習藝術療育之家長、教師、及社區工作者
3.  有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、宅藝療師培訓學員
4.  美術、教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及成長。
團體人數:小班教學,名額有限,視報名、完成繳費順序及成員組成最佳利益挑選。
工作坊採體驗式學習,以精神動力、客體關係、人本主義、現象學、發展心理學、神經心理學為學理基礎,將包括講述、創作及個別引導。
將包含以下內容:
1.  塗鴉創作於藝療之學理依據與實務
2.  塗鴉創作於情緒療育之學理與實務。
3.  基礎媒材及表現技法認識--媒材應用與表現技法。
4.  媒材與身心經驗的關聯--如何選擇與運用合適媒材?
5.  塗鴉創作之神經心理學基礎:轉換大腦主導模式,促進身心整合,增進抗壓、情緒調節能力及創造力。
6.  詮釋分析基礎概論。
7.  塗鴉創作之實務工作運用。

本工作坊研習範圍同時包含「藝術治療專業訓練研習地圖」中的幾個部份:
藝術治療概論及體驗。
媒材應用與表現技法()
詮釋與分析(基礎一)
兒童及青少年藝術治療。
啓發式美術教育。
敘事創作()

填完後請寄回,等候e-mail繳費通知,繳費期限通常為35日。報名後3天如未獲通知,請來信詢問。

附註:
講師不會在團體中暗示或明示成員進行深度自我揭露,也不會在團體中對成員進行圖像分析,以保護成員之個人隱私。
在團體中講師會以拍照或攝影方式記錄部份歷程。




 過去相關課程:
「拼貼的療癒力」--創作日記工作坊

 塗鴉的療癒力  工作坊













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