「藝療實務督導課」接受報名中。
動漫藝療是兒青藝療工作的常用介入模式
對於有意學習藝術治療或藝術療育這個專業的學生或工作者而言，依自己的取向尋找有足夠實務經驗的藝療督導，是自己進入藝療實務工作前以及作為新手藝療師時期極重要的學習階段。
每位藝療督導都有其素養及督導風格，不同風格的督導在與受督者探討藝療工作時採取的方式也不同，能遇到學理及實務皆已整合的資深藝療督導，將有助於藝術治療或藝術療育專業學習者有效地提升自己的學理涵養及實務技能。
本「藝療實務督導課」的督導在精神分析、現象學及存在主義學理之基礎上，整合了口語、互動、帶領、藝術創作、個案分析等實務技能，為資深藝療師及督導。督導時著力協助受督者拓展對案主整體認識，包含了案主口語與非語言之表達，意識與潛意識之變化，以及引導案主走向身心整合的多種可能路徑。在督導過程中也會依受督者自身學理與實務技能提升方面，給予適時的研究與學習建議或指導，協助受督者能有更佳的發展潛力。
適合對象：藝療、 心輔、教育、美術、早療、教保、社工、職（語）治、等實務工作者。課程目標：協助學員
1. 探索發展自身適合之藝療工作模式
2. 體驗並反思所運用之媒材、及創作活動對身心系統之影響。
3. 進行個案評估，並發展藝療計畫
4. 運用創作進行自我照顧，避免專業浩竭(burn out)時間：一個月為一期，每周一次，60分鐘／次，共四次。進行方式：線上課（實體課可另外約定）。採用創作體驗、學理探討、閱讀、宅藝療處方等學習方式，融合精神分析、客體關係、人本、神經心理學、現象學等學理，進行個別化引導。
宅藝療及無限天堂藝療舊生優先錄取
督導：資深藝療師 許家綾 無限天堂藝術治療部落計畫召集人／講師美國George Washington University藝術治療碩士, 2005國立台灣師範大學心理輔導系學士中華民國諮商心理師曾任：台中法院家事庭專業調解委員 內政部心理專業人員藝術治療訓練講師 雲林家扶中心、早療發展學園藝術治療師 勵馨基金會（台中）藝術治療師 其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人 前台北市中山女中輔導老師Bruce. Moon <<青少年藝術治療>> 中譯者
無限天堂藝療:【2024宅藝療個人線上課】
圖: 「心靈幽徑」藝療師 許家綾回應性創作
宅藝療個別課，是一場自我成長的心靈之旅，亦是藝療師訓練的起點，如大樹紮根。
適合對象:
自我成長／職場紓壓/職能養成
/親密關係探索/親子教養
1. 實務工作者：老師、藝術（手作）老師、社工師、心理師、職能（語言）治療師、志工老師等。
2. 有志成為藝療師之學習者。
3.探索並增進伴侶或親子關係品質
4. 一般大眾自我成長。
因應個別需求，可能體驗下列活動；
塗鴉、拼貼及無意識創作(自動技法)、
創作日記(藝療長效方)、
繪本創作（敍事創作）、
繪手紙與書寫療育(藝療東方精神)、
曼陀羅心靈地圖 等。
引導者:資深藝療師及督導 許家綾
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人／講師
中華民國諮商心理師高考
Bruce. Moon <<青少年藝術治療>> 中譯者
引導者:資深藝療師及督導 許家綾 （無限天堂藝術治療部落計畫講師及督導）
藝療師引導學員投入自我療育之歷程，進行體驗式學習：
課程中透過對話、創作、閱讀、家庭處方等學習方式，
融合精神分析、客體關係、人本、神經心理學、現象學等學理，進行個別化引導。
*因應疫情， 2021年藝療師基礎訓練採取由宅藝療個別課開始，而延伸至專業訓練。目前仍可依此模式進行。
時間：每期一個月，每周一次，共四次線上。(75分鐘/次)。
*本課程適合一般大眾及專業人員參加，依個人需求調整。
*需自備簡便創作媒材及工具。
*時段有限，早報名者優先預約時段。
【做自己的藝療師】--2019秋 宅藝療個別課
生命中總有大大小小的事情迎面而來，
合適對象:
時間:
引導者:許家綾 (資深藝術治療師)
「藝療實務督導課」接受報名中。
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| 動漫藝療是兒青藝療工作的常用介入模式 |
對於有意學習藝術治療或藝術療育這個專業的學生或工作者而言，依自己的取向尋找有足夠實務經驗的藝療督導，是自己進入藝療實務工作前以及作為新手藝療師時期極重要的學習階段。
每位藝療督導都有其素養及督導風格，不同風格的督導在與受督者探討藝療工作時採取的方式也不同，能遇到學理及實務皆已整合的資深藝療督導，將有助於藝術治療或藝術療育專業學習者有效地提升自己的學理涵養及實務技能。
本「藝療實務督導課」的督導在精神分析、現象學及存在主義學理之基礎上，整合了口語、互動、帶領、藝術創作、個案分析等實務技能，為資深藝療師及督導。督導時著力協助受督者拓展對案主整體認識，包含了案主口語與非語言之表達，意識與潛意識之變化，以及引導案主走向身心整合的多種可能路徑。在督導過程中也會依受督者自身學理與實務技能提升方面，給予適時的研究與學習建議或指導，協助受督者能有更佳的發展潛力。
適合對象：藝療、 心輔、教育、美術、早療、教保、社工、職（語）治、等實務工作者。
課程目標：協助學員
1. 探索發展自身適合之藝療工作模式
2. 體驗並反思所運用之媒材、及創作活動對身心系統之影響。
3. 進行個案評估，並發展藝療計畫
4. 運用創作進行自我照顧，避免專業浩竭(burn out)
時間：一個月為一期，每周一次，60分鐘／次，共四次。
進行方式：線上課（實體課可另外約定）。採用創作體驗、學理探討、閱讀、宅藝療處方等學習方式，融合精神分析、客體關係、人本、神經心理學、現象學等學理，進行個別化引導。
宅藝療及無限天堂藝療舊生優先錄取
督導：資深藝療師 許家綾
無限天堂藝術治療部落計畫召集人／講師
美國George Washington University藝術治療碩士, 2005
國立台灣師範大學心理輔導系學士
中華民國諮商心理師
曾任：
台中法院家事庭專業調解委員
內政部心理專業人員藝術治療訓練講師
雲林家扶中心、早療發展學園藝術治療師 勵馨基金會（台中）藝術治療師
其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人
前台北市中山女中輔導老師
Bruce. Moon <<青少年藝術治療>> 中譯者
無限天堂藝療:【2024宅藝療個人線上課】
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| 圖: 「心靈幽徑」藝療師 許家綾回應性創作 |
宅藝療個別課，是一場自我成長的心靈之旅，
亦是藝療師訓練的起點，如大樹紮根。
適合對象:
自我成長／職場紓壓/職能養成
/親密關係探索/親子教養
1. 實務工作者：老師、藝術（手作）老師、社工師、心理師、職能（語言）治療師、志工老師等。
2. 有志成為藝療師之學習者。
3.探索並增進伴侶或親子關係品質
4. 一般大眾自我成長。
因應個別需求，可能體驗下列活動；
塗鴉、拼貼及無意識創作(自動技法)、
創作日記(藝療長效方)、
繪本創作（敍事創作）、
繪手紙與書寫療育(藝療東方精神)、
曼陀羅心靈地圖 等。
引導者:資深藝療師及督導 許家綾
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人／講師
中華民國諮商心理師高考
Bruce. Moon <<青少年藝術治療>> 中譯者
引導者:資深藝療師及督導 許家綾 （無限天堂藝術治療部落計畫講師及督導）
藝療師引導學員投入自我療育之歷程，進行體驗式學習：
課程中透過對話、創作、閱讀、家庭處方等學習方式，
融合精神分析、客體關係、人本、神經心理學、現象學等學理，進行個別化引導。
*因應疫情， 2021年藝療師基礎訓練採取由宅藝療個別課開始，而延伸至專業訓練。目前仍可依此模式進行。
時間：每期一個月，每周一次，共四次線上。(75分鐘/次)。
*本課程適合一般大眾及專業人員參加，依個人需求調整。
*需自備簡便創作媒材及工具。
*時段有限，早報名者優先預約時段。
宅藝療個別課—探索心靈地圖 (
個人成長/家長諮詢/專業督導班)
一年之計在於春。
擁有開啟心靈地圖的能力，我們便不致迷失。
本課程將結合精神分析、客體關係、人本心理學、現象學、神經心理學理論，體驗曼陀羅心靈地圖之藝療工作模式。合適對象:
台北、台中班 每期一個月，隔周一次。1.5小時/次，共兩次，3小時。
遠距班 每期一個月，每周一次。1小時/次，共四次(包含見面初談及三次線上)，4小時。
引導者:許家綾 (資深藝術治療師)
內政部心理專業人員藝術治療訓練講師雲林家扶中心藝術治療師
*本課程適和一般大眾及專業人員參加，依個人需求調整內容。
*時段有限，早報名者優先預約時段。
2018宅藝療【情緒療癒】-- 個人成長/家長諮詢/專業督導班秋冬是季節性情緒困擾的好發時段。研究發現，情緒療癒僅藉由口語的認知療法介入往往效果有限，需要結合感官經驗才能重整大腦迴路。本課程將結合精神分析、客體關係、神經心理學理論，學習情緒療癒。為什麼有那麼多情緒?
為什麼莫名其妙的情緒不好?
為何身體老是不舒服、疲倦?
為什麼常感到空虛、寂寞、孤單?
該如何運用藝術、手作、料理、身體工作、音樂等居家活動進行情緒療癒?學習重新認識情緒、陪伴自己/家人/案主。
度過秋冬的陰雨、寒冷，春天就不遠了。引導者: 專業藝術治療師許家綾*本課程適和一般大眾及專業人員參加，依個人需求調整內容。
*時段有限，早報名者優先預約時段。情緒療癒相關文章
好人為什麼常憂鬱?https://www.facebook.com/jialin.sheu/posts/10212209289779323
https://callingbluebird.blogspot.com/…/%E6%83%85%E7%B7%92%E…
在情緒風暴中同在:真大人與假大人
情緒療癒:清理調色盤
建立安全依附關係:破裂與修復(一)
一年之計在於春。
讓藝術創作引領你深入潛意識，探索內在心靈地圖。
發現自我真正的渴望、修通(walk through)情結、釋放潛藏的無限可能。
擁有開啟心靈地圖的能力，我們便不致迷失。
台北、台中班 每期一個月，隔周一次。1.5小時/次，共兩次，3小時。
遠距班 每期一個月，每周一次。1小時/次，共四次(包含見面初談及三次線上)，4小時。
引導者:許家綾 (資深藝術治療師)
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人／講師
中華民國諮商心理師高考合格
台中法院家事庭專業調解委員
內政部心理專業人員藝術治療訓練講師
雲林家扶中心藝術治療師
勵馨基金會（台中）藝術治療師
其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人
前台北市中山女中輔導老師
《青少年藝術治療》中譯者
*時段有限，早報名者優先預約時段。
本課程將結合精神分析、客體關係、神經心理學理論，學習情緒療癒。
為什麼有那麼多情緒?
為什麼莫名其妙的情緒不好?
為何身體老是不舒服、疲倦?
為什麼常感到空虛、寂寞、孤單?
該如何運用藝術、手作、料理、身體工作、音樂等居家活動進行情緒療癒?
為什麼莫名其妙的情緒不好?
為何身體老是不舒服、疲倦?
為什麼常感到空虛、寂寞、孤單?
該如何運用藝術、手作、料理、身體工作、音樂等居家活動進行情緒療癒?
學習重新認識情緒、陪伴自己/家人/案主。
度過秋冬的陰雨、寒冷，春天就不遠了。
度過秋冬的陰雨、寒冷，春天就不遠了。
引導者: 專業藝術治療師許家綾
*本課程適和一般大眾及專業人員參加，依個人需求調整內容。
*時段有限，早報名者優先預約時段。
*時段有限，早報名者優先預約時段。
情緒療癒相關文章
好人為什麼常憂鬱?https://www.facebook.com/jialin.sheu/posts/10212209289779323
https://callingbluebird.blogspot.com/…/%E6%83%85%E7%B7%92%E…
在情緒風暴中同在:真大人與假大人
情緒療癒:清理調色盤
建立安全依附關係:破裂與修復(一)
好人為什麼常憂鬱?https://www.facebook.com/jialin.sheu/posts/10212209289779323
https://callingbluebird.blogspot.com/…/%E6%83%85%E7%B7%92%E…
在情緒風暴中同在:真大人與假大人
情緒療癒:清理調色盤
建立安全依附關係:破裂與修復(一)
真我與假我(三):感通的陪伴(Attunement )，支持真我茁壯，建立安全依附
2018秋 親密關係--在分享中交融，在衝突中茁壯
為何覺得疲累、孤獨?為何覺得受傷、失落?為何無法回到當初的美好?如何能增進情感交融?為何關係出現衝突?彼此面對衝突的習慣模式是什麼? 與童年的依附模式有何關聯? 親密關係如何塑造我們的性格?該如何打破過去互動框架，調整衝突互動模式?
我們將從精神動力、客體關係、依附關係、神經心理學，來一同探討伴侶、親子、手足之間親密關係議題。
課程目標:- 從心理學角度認識孩子/自我所呈現的問題及內在需求。
- 探討可行的宅藝療家庭處方，實際調整家庭情境及互動模式。
適合對象:- 增進自我認識及成長之一般大眾。
- 期待增進對親子互動品質之父母或兒童、青少年工作者。
- 有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、藝術療育培訓學員
- 教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及專業成長。
時間:每期一個月，包含兩次諮詢(兩周一次，90分鐘/次)及平日線上互動。師資:許家綾 (資深藝術治療師)美國George Washington University藝術治療碩士無限天堂藝術治療部落計畫召集人／講師中華民國諮商心理師高考合格台中法院家事庭專業調解委員內政部心理專業人員藝術治療訓練講師雲林家扶中心藝術治療師勵馨基金會（台中）藝術治療師其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人前台北市中山女中輔導老師《青少年藝術治療》中譯者地點:台北市/台中市線上報名
名額有限，優先報名者，可先預約時段。
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- 從心理學角度認識孩子/自我所呈現的問題及內在需求。
- 探討可行的宅藝療家庭處方，實際調整家庭情境及互動模式。
2018春 宅藝療個別課(家長諮詢/個人成長班)
人身上先天存在著一種不斷進化的建設性努力，治療師做的，只是協助個案處理這些阻礙成長的石頭。~ 心理學家及精神分析師卡倫·荷妮（Karen Horney）。
春天生機勃發，是翻土、播種的時節。春天也常是心理適應問題顯現的時候。問題顯現時，正是我們能給予協助的契機。翻土除草整地，修復與轉化，播下新的種子，繼續邁向成長的道路。
課程目標:- 從心理學角度認識孩子/自我所呈現的問題及內在需求。
- 探討可行的宅藝療家庭處方，實際調整家庭情境及互動模式。
適合對象:- 希望增進對孩子認識並促進互動的父母或兒童、青少年工作者。
- 希望增進自我認識及成長之一般大眾。
- 有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、藝術療育培訓學員
- 教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及成長。
時間:每期一個月，包含兩次諮詢(兩周一次，90分鐘/次)及平日線上互動。師資:許家綾 (資深藝術治療師)美國George Washington University藝術治療碩士無限天堂藝術治療部落計畫召集人／講師中華民國諮商心理師高考合格台中法院家事庭專業調解委員內政部心理專業人員藝術治療訓練講師雲林家扶中心藝術治療師勵馨基金會（台中）藝術治療師其它各級機關學校藝術治療研習講師及藝術治療團體帶領人前台北市中山女中輔導老師《青少年藝術治療》中譯者地點:台北市/台中市報名:3/15開始線上報名名額有限，優先報名者，可先預約時段。
感謝宅藝療媽媽班學員Bonita分享親子創作日記片段*圖片徵得同意引用，請勿轉載。
如果說藝術是孩子天生的語言，我們可以如何聆聽?如何對話來促進理解、增進依附關係?如何運用藝術來協助孩子發展情緒調節力?如何奠定自信心、穩固成長的基石?
課程目標:運用宅藝療1. 紓解母職壓力2. 增進親子互動? 建立安全依附關係( secure attachment)。 3. 了解孩子內在世界4. 增進情緒調節能力與挫折容忍度5. 培養專注力6. 增進自信、啟發孩子潛力
*課程內容將視個別需求而調整。
對象:希望將藝術療育融入家庭生活及親子互動中的媽媽或幼兒及兒童工作者。
時間:每期四次，每次一小時。包含一次見面初談及三次線上會談。
初談地點:台北市南港區/台中市 西屯區
報名截止日期:2017.10.13
線上報名：報名表。名額有限，優先報名者，可先預約時段。
2017春季班
藝術對兒童是最自然的表達，研究也發現藝術療育對於促進兒童身心發展有顯著成效。
課程目標:運用宅藝療1. 紓解母職壓力2. 增進親子互動? 建立安全依附關係( secure attachment)。 3. 了解孩子的內在世界4. 增進情緒調節能力與挫折容忍度5. 培養專注力6. 啟發孩子的潛力
*課程內容將視個別需求而有所調整。
對象:希望將藝術療育融入家庭生活及親子互動中的媽媽或幼兒及兒童工作者。
時間:每期四次，每次一小時。包含一次見面初談及三次SKYPE線上會談。
初談地點:台北市南港區/台中市 西屯區
線上報名：
報名表。名額有限，優先報名者，可先預約時段。
塗鴉的療癒力 工作坊 2019
塗鴉( scribble drawing, squiggle drawing, free drawing)亦是藝療中最廣為運用的經典活動之一。
塗鴉蘊含的療癒因子為何?
塗鴉蘊含的療癒因子為何?
塗鴉基本媒材有哪些?
如何進行媒材評估?不同的媒材如何影響身心經驗?
如何理解塗鴉作品的意義? 如何進行詮釋性對話?
如何運用塗鴉遊戲與回應性創作?
如何運用塗鴉進行自我療癒?
如何運用塗鴉進行自我療癒?
塗鴉在各個生命階段的主要功能為何?
如何引導與支持孩童、青少年、成人、長者投入塗鴉?
地點：台北市
時間：
Ａ.塗鴉與遊戲--在塗鴉中回歸真我
開啟感官、轉化情緒壓力 、重拾活力
A1周末班4/6、4/20(六)下午1：30～4：30
A1周末班4/6、4/20(六)下午1：30～4：30
A2平日班4/10、4/24(三)上午9：30～12：30
「真我(True self)是一種自發真誠的自我感受，感到活生生，擁有真實的自我。」--英國兒童精神分析師溫妮考特 (D. W. Winnicott.)
在塗鴉中探索不同媒材的感官經驗，學習運用超現實主義藝術家的自動創作技法(automatism)，重拾身心平衡。
B塗鴉與對話--從混沌到顯現，在對話中與潛意識交會。
6/15、6/29(六)下午1：30～4：30
如何解讀塗鴉創作的意義?
類似的塗鴉作品是否代表相同意義?
在精神分析始祖佛洛伊德所提出潛意識及自由聯想的脈絡下，結合圖像與敘事，探索潛意識訊息；學習觀照、反思歷程及作品，進行詮釋分析。
帶領者:
許家綾 (專業藝術治療師)
美國George Washington University藝術治療碩士
無限天堂藝術治療部落計畫召集人及督導
中華民國諮商心理師高考合格
前台中法院家事庭專業調解委員
前勵馨基金會特約藝術治療師
前台北市中山女高輔導老師
《青少年藝術治療》中譯者
合適對象:
1. 一般大眾紓壓及增進而情緒調節力。
2. 有意學習藝術療育之家長、教師、及社區工作者
3. 有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、宅藝療師培訓學員
4. 美術、教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及成長。
團體人數：小班教學，名額有限，視報名、完成繳費順序及成員組成最佳利益挑選。
工作坊採體驗式學習，以精神動力、客體關係、人本主義、現象學、發展心理學、神經心理學為學理基礎，將包括講述、創作及個別引導。
將包含以下內容:
1. 塗鴉創作於藝療之學理依據與實務
2. 塗鴉創作於情緒療育之學理與實務。
3. 基礎媒材及表現技法認識--媒材應用與表現技法。
4. 媒材與身心經驗的關聯--如何選擇與運用合適媒材?
5. 塗鴉創作之神經心理學基礎：轉換大腦主導模式，促進身心整合，增進抗壓、情緒調節能力及創造力。
6. 詮釋分析基礎概論。
7. 塗鴉創作之實務工作運用。
藝術治療概論及體驗。
媒材應用與表現技法(一)。
詮釋與分析(基礎一)。
兒童及青少年藝術治療。
啓發式美術教育。
敘事創作(一)
敘事創作(一)
填完後請寄回，等候e-mail繳費通知，繳費期限通常為3～5日。報名後3天如未獲通知，請來信詢問。
附註：
講師不會在團體中暗示或明示成員進行深度自我揭露，也不會在團體中對成員進行圖像分析，以保護成員之個人隱私。
在團體中講師會以拍照或攝影方式記錄部份歷程。
過去相關課程：
「拼貼的療癒力」--創作日記工作坊塗鴉的療癒力 工作坊
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