2017年10月18日 星期三

女孩的小圈圈2

纏繞偶。毛線。

從心理動力取向來看,這些看來負面行為的背後,其實都是自我為了增進自尊所作的努力。
青少年階段開始經歷人生第二次的分離-個體化( separation-individuation)階段,也就是與家庭分離,成為自己。

女孩的小圈圈1

纏繞偶。毛線

「女兒怎會跟喜歡排擠別人、說人壞話的女孩在一起呢?我真無法忍受。」
「但這女孩很外向熱心、也很機靈,會幫助同學,也受到老師寵愛」
女孩在中高年級開始,就會有很明顯的成群結黨。
不想要孤獨、更不希望被排擠。
那要跟誰在一起呢?要如何被別人喜愛?我這樣會不會很奇怪?
有了可靠的朋友,就安心多了。
我也不想和她在一起啊,可是我怕被排擠。
而且老師也喜歡她啊。