女孩的小圈圈2

纏繞偶。毛線。

從心理動力取向來看，這些看來負面行為的背後，其實都是自我為了增進自尊所作的努力。

青少年階段開始經歷人生第二次的分離-個體化( separation-individuation)階段，也就是與家庭分離，成為自己。

女孩的小圈圈1

纏繞偶。毛線

「女兒怎會跟喜歡排擠別人、說人壞話的女孩在一起呢?我真無法忍受。」

「但這女孩很外向熱心、也很機靈，會幫助同學，也受到老師寵愛」

女孩在中高年級開始，就會有很明顯的成群結黨。

不想要孤獨、更不希望被排擠。

那要跟誰在一起呢?要如何被別人喜愛?我這樣會不會很奇怪?

有了可靠的朋友，就安心多了。

我也不想和她在一起啊，可是我怕被排擠。

而且老師也喜歡她啊。