<宅藝療師專長訓練> 塗鴉的療癒力 工作坊

塗鴉是本能，是生命最初的表達形式。

塗鴉( scribble drawing, squiggle drawing, free drawing)亦是藝療中最廣為運用的經典活動之一。

塗鴉蘊含的療癒因子為何?

如何理解塗鴉作品的意義?

如何運用塗鴉進行自我療癒?

如何引導與支持孩童、家人、朋友投入塗鴉?

台北班
時間:6/9 、6/23、7/7、7/21 (六)上午10:00~13:00

台中班
7/17、7/31(二)10:00--13:00

帶領者:

許家綾 (專業藝術治療師)

美國George Washington University藝術治療碩士

無限天堂藝術治療部落計畫召集人及督導

中華民國諮商心理師高考合格

前台中法院家事庭專業調解委員

前勵馨基金會特約藝術治療師

前台北市中山女高輔導老師

《青少年藝術治療》中譯者

合適對象:

1. 一般大眾紓壓及增進而情緒調節力。
2. 有意學習藝術療育之家長、教師、及社區工作者
3. 有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、宅藝療師培訓學員
4. 美術、教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及成長。

團體人數：3人，視報名、完成繳費順序及成員組成最佳利益挑選。

工作坊採體驗式學習，以精神動力、客體關係、人本主義、現象學、發展心理學、神經心理學為學理基礎，將包括講述、創作及個別引導。

將包含以下內容:

1. 塗鴉於藝療之學理依據與實務
2. 塗鴉於情緒療育之學理與實務。
3. 基礎媒材及表現技法認識--媒材應用與表現技法。
4. 媒材與身心經驗的關聯--如何選擇與運用合適媒材?
5. 運用塗鴉轉換大腦主導模式，達到紓壓放鬆並啟發創造力。
6. 如何運用創作進行自我分析與療育。

本工作坊研習範圍同時包含「藝術治療專業訓練研習地圖」中的幾個部份：

藝術治療概論及體驗。

媒材應用與表現技法(一)。

詮釋與分析(基礎一)。

兒童及青少年藝術治療。

啓發式美術教育。
敘事創作(一)

一、塗鴉與遊戲   

6/9 、6/23(六)上午10:30~13:30

在塗鴉中回歸真我 

開啟感官、轉化情緒壓力 、重拾活力

「真我(True self)是一種自發真誠的自我感受，感到活生生，擁有真實的自我。」」

「假我( false self)是一種防衛的門面，為了保護真我而存在。然而在極端的狀況中假我讓人感到缺乏自發性，了無生氣和空虛。」--英國兒童精神分析師溫妮考特 (D. W. Winnicott.)

溫妮考特認為真我源於嬰兒初期的生命經驗，包括身體感官的各種經驗，他稱之為單純的活著。

在其中嬰兒創造了一個現實:一種生命是值得活著的感受。

嬰兒出於直覺自發地、非語言的姿態，若被母職所回應，則成為真我發展的基礎。

我們無法重回嬰孩、卻可以成為撫育自我內在成長的母親，

在塗鴉的歷程中，重新經驗遊戲的自由自在與自發性，開啟身體感官、經驗真我的生存狀態，轉化情緒壓力、找回生命的活力。

二、塗鴉與自動書寫

7/7、7/21(六)上午10:00~13:00

從混沌到顯現，在塗鴉中與潛意識交會

突破框架、尋求轉化的靈光。

塗鴉中運用在超現實主義藝術家的自動技法(automatism)，在精神分析始祖佛洛伊德所提出潛意識及自由聯想的脈絡下，學習運用媒材探索潛意識訊息，進行圖像、文字創作；並學習如何觀照、反思歷程及作品，投入自我詮釋分析。

報名表：https://goo.gl/forms/BMbeTQkNnxHhQKkL2  

填完後請寄回，等候e-mail繳費通知，繳費期限通常為3～5日。報名後3天如未獲通知，請來信詢問。

附註：

講師不會在團體中暗示或明示成員進行深度自我揭露，也不會在團體中對成員進行圖像分析，以保護成員之個人隱私。

在團體中講師會以拍照或攝影方式記錄部份歷程。