2018宅藝療師專長訓練 :「拼貼的療癒力」--創作日記工作坊

  拼貼(collage)源於法文collés (or découpage)，意指黏貼，藝術家將紙張、纖維、現成物等黏貼於另一表面之上，是始於二十世紀初期的藝術創作的手法。papiers collés (or découpage，台灣譯為蝶谷巴特)，其實即是指紙張拼貼。

立體派的藝術家如布拉克、畢卡索等，將紙張拼貼入繪畫之中，創造新的觀看視角；達達主義藝術家更大量運用拼貼與現成物於創作之中，然而他們卻企圖解構世俗既定標準與意義，以偶然及隨機的創作方式，表達對一次世界大戰的抗議以及戰爭帶來的虛無感 。這個運動也影響了後續的超現實主義。

拼貼創作是藝療工作中高度被運用的活動，多數工作者主要著眼於其簡單、容易上手，適合沒有藝術創作經驗的一般人來投入創作。

但僅是創作就能帶來療癒嗎?

拼貼在表面上是一種重組、但容易被忽略的是其同時隱含著破壞的力量。

拼貼可以重新建構意義和觀點，但在這也意味著打破現存框架。

拼貼的歷程中，創作者不斷面臨擁有與捨棄、以及如何營造環境與布局的選擇，

游移在建設與破壞、建構與解構、意義與無意義之間，就如同人生。

拼貼創作具有的複雜性與兩面性，現代主義藝術家們已給予藝療師提醒，

而如何在創作日記的框架中，運用拼貼於療育工作中?
是本工作坊中將與您一同經驗與探討的主題。

如何運用拼貼引發療癒?拼貼的療癒因子為何?

拼貼有那些常用媒材與表現方式?不同的媒材與表現方法對身心經驗有何影響?

如何對拼貼的歷程與作品進行銓釋?

拼貼創作在使用對象與時機上有何限制?

<創作日記>

資深藝療師林政宜發展的藝療工作模式，源於藝術創作中常用的藝術手札(art journal)，是一種具有紀錄性質的創作。

創作日記在實務工作中已推展多年並有良好成效，自2008年開始公開發表並進行專業人員培訓。

創作日記主要技法為塗鴉及拼貼，結合意識及潛意識創作技法。

在藝療中運用創作日記，兼具簡便、安全、長效的特性。

只要能掌握核心的療育因子及工作方法，是適合一般大眾進行自我療癒、親子互動、親密關係探索、朋友交誼、及社區工作的藝療方法。

工作坊一:投入過渡性空間(transitional space)

過渡性空間是經驗的中間地帶 (intermediate area)，它區分了內在現實和外在世界，卻也讓兩者在此交會。

這個不受挑戰的休憩地帶，讓個體能自由發展其幻想。終其一生，這裡的經驗可能為藝術、創造性的科學工作、宗教、和生活的想像做出貢獻。

--溫尼考特(D. W. Winnicott) 英國小兒科醫生及精神分析師

過渡性空間在療育中的重要性?如何運用創作日記營造過渡性空間 ?

媒材與工具在過渡性空間中有何意義?該如何選擇適當媒材?

拼貼有哪些主要技法?可以那些其他媒材複合運用?

如何從拼貼為主的多種表現技法，探索與發展自身的獨特表達形式?

過渡性空間對於現代人紓壓與情緒療癒有何重要性?

如何運用過渡性空間協助兒童發展安全依附?

工作坊二:穿梭在幻想與現實之間--從蒐集到拼貼

與兒童有相處經驗的人，可能會發現許多孩子對於膠水、膠帶、貼紙有莫名的喜好，也可能自發地撿拾、蒐集物件、進行拼貼或重組。

與青少年工作者，也可能發現許多排斥創作的青少年，會從蒐集與拼貼之中得到樂趣。

拼貼與蒐集其實在同一歷程之中。拼貼創作的歷程，並非始於拼貼之活動，而其實是從觀看與蒐集開始。

拼貼為何能引發兒童及青少年投入?

拼貼歷程在心理成長上有何意義與重要性?

我們可以如何回應與引導這些行為?
創作者著眼於何處?蒐集了什麼? 不僅反映了其現實生活，也同時映照出其內在的幻想。

拼貼可以讓我們有意識地觀看外在現實，而後引領我們進入潛意識的幻想與象徵的國度。

穿梭在幻想與現實的中間地帶，我們於是有機會在其中沉思自身的問題，完成生命中未竟事務。

時間:

工作坊一: 投入過渡性空間(transitional space)

台北 8/18(六)10:00~16:00
台中 8/14(二)10:00~16 :00

工作坊二: 幻想與現實之間

台北 9/15(六)10:00~16:00

台中 8/28(二)10:00~16 :00

帶領者:

許家綾 (專業藝術治療師)

美國George Washington University藝術治療碩士

無限天堂藝術治療部落計畫召集人及督導

中華民國諮商心理師高考合格

前台中法院家事庭專業調解委員

前勵馨基金會特約藝術治療師

前台北市中山女高輔導老師

《青少年藝術治療》中譯者

合適對象:

1. 一般大眾紓壓及自我成長。
2. 有意學習藝術療育之家長、教師、及社區工作者
3. 有意申請藝術治療研究所學生、藝術療育師基訓先修課程、宅藝療師培訓學員
4. 美術、教育、心理、社工等專業工作者自我照顧及成長。

上課方式:

工作坊採體驗式學習，以精神動力、客體關係、人本主義、現象學、發展心理學、神經心理學為學理基礎，將包括講述、創作及個別引導。

本工作坊研習範圍同時包含「藝術治療專業訓練研習地圖」中的幾個部份：

藝術治療概論及體驗。

媒材應用與表現技法(一)。

詮釋與分析(基礎一)。

兒童及青少年藝術治療。

啓發式美術教育。
敘事創作(一)

報名：7/7開始線上報名

填完後請寄回，等候e-mail繳費通知，繳費期限通常為3～5日。報名後3天如未獲通知，請來信詢問。

附註：

講師不會在團體中暗示或明示成員進行深度自我揭露，也不會在團體中對成員進行圖像分析，以保護成員之個人隱私。

在團體中講師會以拍照或攝影方式記錄部份歷程。